楊麗麗
  幸福泉幼兒園園長胡燕琴
  積木寶貝教研主任許君
  金色搖籃潛能教育集團副總裁弋薇
  博納光明學前教育中心教研主任
  父母要二胎,“老大”會怎麼想?孩子為何對著平板電腦笑,面對父母卻面無表情?9月就上小學,是不是要趕緊報個班適應一下……
  7月17日,由新京報主辦的2014新京報早期教育沙龍在北京國家會議中心成功舉辦。作為今年婦兒博覽會系列沙龍之一,新京報早期教育沙龍邀請了11家早教機構的早教專家,集中探討了當今早教熱點話題。
  議題 1
  如何引導幼兒建立正確的家庭角色認知
  “你想要個弟弟還是妹妹?”單獨二胎政策後,不少父母或長輩經常會對小孩問起這個問題。當前獨生子女居多的大環境下,單獨二胎政策的放開可能會帶來家庭中老大沒有正確的家庭角色認知,父母不知如何處理老大和老二關係的問題。
  父母過度偏心需要反思
  積木寶貝教研主任胡燕琴:隨著社會結構、環境的變化,家長和從前相比也有變化:一是對孩子過度關註,致使孩子從出生起就認為自己最大,什麼事情都得順著自己,父母對孩子過於滿足,不加限制,也沒有培養好孩子的控制力;二是很多父母對自己的角色沒有認知,現在很多媽媽都是女漢子的形象,爸爸沒有角色,沒有“卷入”和高質量的陪伴,這導致孩子自身安全感建立得不夠。這些教育方式的偏差,使得孩子會排斥別人,所以有了弟弟妹妹之後就會有很大反差。如果之前基礎打得好,孩子就不會有那麼大反差了。老大出現問題,爸爸媽媽首先要對自己的教育方式進行反思。
  中科啟元教育集團教研中心主任鄒麗娜:有兩個孩子的父母在情感分配上有時會走兩個極端,一種是對老大的關註大幅度下降,對孩子沒有認同,遇到問題就說你是老大,要讓著弟弟妹妹;另一種就是父母非常敏感,怕老大心理有反差,故意討好老大。無論是缺少關註還是過度關註,都是不好的。
  我看到一個家長做得特別好,一是對老大很認同,也讓老大有心理準備,有了弟弟之後不可能把所有註意力都放到他身上。二是“卷入”,讓老大照顧老二,被排除情緒就會減少。
  老大參與照顧很有必要
  親親袋鼠教育總監楊淼:中國的家庭除了父母和孩子,往往還要加上老人,這種家庭複雜化容易衍生很多問題,現在中國家庭對孩子的關註太多了,所以孩子有了弟弟、妹妹之後心理會有落差。此外,第二個孩子出生後,父母要懂得分配精力,不能過度關註一個孩子。老二出生後,也可以讓老大幫忙照顧,比如拿個奶瓶,遞個尿布,老大做得好的時候要表揚,給弟弟或者妹妹做了個好榜樣,給孩子正確的引導。
  第壹階幼小銜接專科學校總監徐麗萍:現在都是一家一個孩子,孩子們從周圍看到的也是一個孩子的環境,所以他們理所當然認為家庭里就應該只有我一個孩子。當父母對孩子說再生一個時,很多孩子都說我不要。而當爸爸媽媽生二胎後,老大的表現經常都會有退步。父母是孩子最好的老師,教育是一點一滴做起來的,父母要從小讓孩子學會分享,不要有太獨的性格。
  伊頓國際教育集團教學督導肖嶸:家長在老二出生前就應該做準備工作了,如果老大上幼兒園了可以多和班主任溝通,他的同學中有的已經有弟弟妹妹了,可以讓孩子看他的同學是如何和弟弟妹妹交往的,讓孩子可以有直觀的準備。
  (下轉D11版)
  D10-D11版採寫/新京報記者 孔悅
  D10-D11版攝影/新京報記者 王遠征  (原標題:二胎父母要幫“老大”角色轉換(1))
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